“别碰，臭臭”，“饭前要洗手手哦”，跟小孩子沟通时，我们总是习惯性地说叠词。

为什么大人们觉得说叠词能让小孩子更好地理解他们的意思呢？

为什么大人和儿童交流总是喜欢叠词词？

在语言学里，这叫作“有效冗余”信息。

20世纪，曾有一些人类学家到非洲的原始部落研究当地的“战鼓”语言。

因为处于地广人稀又茂密的草原，外出检查陷阱或采集的猎人往往会在部落外几公里的地方，当地诞生了采用敲击战鼓伴随歌唱的方式来传递信息。

歌唱的声音非常低沉，但伴随着鼓声能在没有都市噪音的草原上传递得很远。

仔细研究他们的歌词发现，内容里面会伴随大量“冗余”或重复的信息。

举个例子：

比如：村里有事情，请尽快回来。

用歌唱加鼓声的方式，类似于：

远方勤劳的战士啊，你们在哪里，如果你们在打猎，请放过你们的猎物，回到妻子身边；

远方勇敢的战士啊，你们在哪里，如果你们在采集，请放下树上的果实，回到父母身边；

远方自由的战士啊，你们在哪里，如果你们在捕鱼，请放下手中的渔网，回到孩子身边。

当然，人家非洲人肯定不是这么唱的，大概表示这个意思。

就是将一件简单的事情用不同的角度来回说好几遍，伴随着重复的内容和类似的声音，显得非常冗长。

人类的语言都是以简单、准确为要求，为什么不能一句话“猎人，请回家”就好了呢？

这是因为在野外，收听到歌声的距离很远，很可能听不清楚。

又或者猎人恰好正在专注做别的事情，无法全神贯注地听歌，错过了前面的一些重要内容。

如果非常简短，那么，错过一个字，就无法明白意思，或者产生歧义。

而看似重复冗长的歌声，加上不同旋律的鼓声，能让猎人哪怕漏了几段也能通过上下文判断出来，这个信息大概是什么意思。

此时，“冗余”的信息就不是多余的，它增加了信息的可靠性与纠错能力。

同样两段话，冗余信息越多，反而越能在信息模糊的时候保真。

这就像在战争电影里，如果在前线，士兵焦急地向无线电呼叫支援。

不管多么紧急，一定会重复几次重要的内容，比如番号、指令、坐标。防止对方没有听清造成错误攻击。

对孩子的交流也一样。

成年人会下意识地担心孩子的理解能力与注意力。如果一件事只给予简单的指令，孩子有可能理解错误。

而简单的动宾短语叠词，能增强沟通的有效性。

同样举个例子：

如果你想和朋友说“我们出门逛街去”，你会这么表达：

“哎，别在家耗着了，趁天还早，你快点穿上鞋，咱出门逛街去。”

但如果你对刚学说话的孩子这么说，可能他会有点茫然地看着你。

你的下意识反应是，去掉刚才那句话里面的复杂无效内容，提炼核心词再次沟通：

“宝宝，我们穿鞋，去逛街。”

这时候他好像有点理解了，似懂非懂地重复“穿鞋、逛街”。

这时候你会再次重复，帮助他理解，并把物品强调一遍，方便理解。

“对，穿鞋鞋，逛街街。”

此时，你和他建立了一套虽然略有冗余，但很容易识别、理解和记忆的沟通体系。

你告诉他做什么，并且用“动宾宾”的短语增强了识别力。

宾语强调两次，是因为在我们的日常生活中，动词往往没有宾语重要。

比如“吃饭饭”“吃菜菜”，很难理解错“吃”这个动词，理解不了也可以辅助动作，而到底吃什么的宾语更容易混淆，搞错目标。

比如让小孩拿玩具车，孩子可能会拿成别的玩具，至于是抓，还是拿，或是捏，反而不重要。

久而久之，人们和孩子说话就会养成“冗语叠词”的习惯。

其实类似的事情也会发生在其他的情况下，比如惊慌的时候，连续说好几个“别”字，高兴起来连续说好几个“对”字。

这些都是在情绪激动的情况下，担心表达不清而下意识强调的结果。