2120年9月2日

今天我明白了一个道理，生活中我们经常会说一些词语，好像这个词就该是这个意思。但是上了生物课，我才知道，如果让我们去解释这个词，我们反而没法解释它的具体意思，就好像生物一样。

艾薇 菈斯科

(相关资料图)

“露菲•萤德斯蒂”

一个慈祥的老奶奶在黑板上写下了自己的名字，这便是一年（15）班的生物老师萤德斯蒂女士。

“同学们，翻到生物书第一章第一节，我们来上‘什么是生物’。”

“同学们看情景导思。什么是生物呢？会动的就是生物，那被风吹起的纸飞机是生物吗？会生长的是生物，溶洞里的钟乳石随着时间慢慢变大，为什么不能称为生物呢？同学们好好思考这个问题，然后想一想什么是生物。”

同学们陷入了沉思，确实平时会说这样那样的是生物，但是从课本上来说这些说法都是不对的。

“老师，我知道了！会叫的是生物。”

“树不会叫，但是树是生物。”

“会生小生物的是生物。”

“已经很接近了哦，但是还不够准确。”

……

……

“生物到底是什么，在中校阶段还很难定义，同学们翻到下一页，我们来总结一下生物的特征。”

“第一条，生物的生活需要营养。生物的一生要不断获取营养物质。”

“老师，那人形也需要不断的充电，为什么人形不是生物呢？”

“问得好，这就要看第二条了，生物能进行呼吸。绝大多数生物都吸入氧气，呼出二氧化碳。注意这里的知识点，植物放出氧气是因为植物进行了光合作用，其实植物也是会进行呼吸的。至于为什么人形不是生物，那是因为人形不需要呼吸，而且人形也不符合接下来的几点。生物能排出体内产生的废物、生物能生长和繁殖。这些都是人形所不能做到的。”

一节课很快结束，眼看还有一分钟就要下课了。萤德斯蒂老师背后的电子黑板已经被知识点写满，而电子黑板显示的内容还停留在桌面。拿起夹着许多彩色标签的教科书，萤德斯蒂老师留下了最后一句话。

“作业不要忘记写了，明天早上之前交给生物课代表。不要用终端写，写在笔记本上交来。下课。”